스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 정의
스토리텔링의 사전적 의미를 살펴보면 ‘이야기를 들려주는 활동’(Oxford, 1989)이다. Whitehead(1968)도 ‘그것이 진실이든 상상이든 하나의 사건이나 일련의 사건을 이야기하는 것’이라 정의하였으며, Shannon(1979)도 스토리텔링의 일종인 동화구연에 관해 정의하였
스토리텔링이라는 독서지도법이 등장하게 되었다. 스토리텔링은 이야기를 전달하는 행위를 의미하는 것으로 크게 동화구연과 그림책 읽어주기로 나눌 수 있으며 최근 각 공공도서관을 통하여 다양한 스토리텔링활동이 이뤄지고 있고 인터넷에서 동영상을 통해 쉽게 접근할 수 있게 되었다. 현대 사
넣어 나만의 이야기 만들기, Graphic organizer 내용을 가지고 가족과 함께 역할놀이 해보기, Art and craft 활동등을 합니다.
✱After reading의 예시
1. 스토리보드(영화, 애니메이션 등의 영상매체를 미리 그려볼 수 있도록 일러스트나 사진을 나열한 형태로 시각적으로 정리한 것)를 이용한 다시 말하기 수업
비타민워터는 초창기에는 워터bar에서만 유통을 시켰다.
워터바란 다양한 종류의 물을 소개하고 판매하는 곳이다. 국내 및 해외에서 유통되고 있는 생수 외에 각종 기능성, 프리미엄 물들이 판매되고 있다.
웰빙의 바람을 타고 물에도 건강의 바람이 불기 시작했다. 건강을 위해선 비싼 가격일지라
활동적 라이프스타일의 리더로 자리 잡게 되었다. 미국에서 이 글라소 비타민워터는 맛을 중시하는 고객들이나 트렌드세터들, 그리고 웰빙을 중시하는 사람들 사이에서 하나의 아이콘으로 떠올랐다. 뉴욕에서 시작하여 전미를 휩쓴 글라소 비타민워터는 현재 미국과 호주, 영국, 캐나다, 프랑스를 거
활동과 Chant를 통하여 표현을 재미있게 익힐 수 있도록 하였다. 3-4차시의 Let's Play와 Activity는 재미있는 놀이와 조사하기 활동 등을 통하여 교실 안에서 직접 발화할 수 있는 기회를 제공하도록 구성되어 있다.
2) 학생관
초등 정규 영어 교육이 시작되는 시기인 3학년 학생들은 일반적으로 한 가지
1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
4. 사단법인 JTS 기아 · 빈곤 퇴치 거리 모금 캠페인 참여
그 외에도 서귀포시청, JIBS 등을 통해 꾸준한 사랑 나눔을 지속하고 있으며, 앞으로도 테디베어뮤지엄의 따뜻한 마음이 더 많은 이들에게 전달될 수 있도록 노력한다는 포부이다.
테디베어 뮤지엄
100년이 넘는 테디베어의 역사
. 원래 스토리텔링은 사건과 사물에 대한 물리적 속성이나 사실에 대한 객관적 보도(report)가 아닌 사물이나 인물이 가져다주는 개인적 의미로서의 이야기를 지어서 말하는 것으로 사람과 사물의 본질을 전달하는 과정에서 스토리가 개입되며, 이를 엮어서 전달하는 창조적인 활동이 수반되는 것이다.